本人是會考生，讀著讀著，就有些話想說，便上來論一論我現在讀的8科 : 中、英、數、econ、
geog、中世史、文學。

先說中文吧。老實說，中文這科是怨言比較少的一科，大概是因為本人喜歡讀中文的關係。現今的中文科，也蠻合我心意的。因為這科沒什麼東西要記，做閱讀理解時，我都是一看到題目，便反射性地「吹水」，若是幸運的便會中point。

到了作文，我的怨氣立刻上升。那個題目可以有點新意嗎? 什麼獎罰問題、生命永不言敗.......好，好，我承認只要想深一層，這些題目都是很有意義的，可對得多，也會生厭呢，而我強烈要求作文應該考自由題。

又另一方面，作文的評分標準過於主觀了。若考官不同意你的論點，或是「鐵石心腸」地不被你的抒情文感動，那就恭喜你，你不及格了。若你問我 : 我們可以怎樣做? 我會聳肩，答 : 沒辦法，就這樣了啊。

然後是說話。小組討論的立意不錯，我且不評論。但朗讀的問題可大。有句話叫「約定俗成」，有些字音隨著時間的流逝，發音也漸漸不同。想像一下，若叫我和一個100年前的人談話，我也許不明他在說什麼。又例如「會計」的會應讀作「繪」，但現今又有誰懂? 既然如此，正音的意義又是什麼呢? 一小撮人知道字的正音，但大部分人不知，則正音被錯音所取代，當錯音普及至一定層面，人也就接受這錯音，再過幾十年，錯音就變成正音，正音反成錯音。那考朗讀來幹什麼?

再說英文。

我最有意見的還是listening。假如大家有多看外國節目，就會發現外國人的口音，與listening錄音中的，是有頗大分別，他們的語速較快，而且有一些地方口音，不如listening中的機械式。試問，我們平日說話時會不會不斷聽不到別人的話，叫別人不斷重複? 如果現實果真有人是這樣構通，也挺有趣的。

說數學。

這科可以說是最不實用的一科。概率，對於賭博還有些用。但在我們到超市買東西時，看到堆得幾層高的飲品雜貨，我們會不會計算一下它是等差數列或是等比數列? 打球時看到籃球，會去計一下它的體積嗎? 吃pizza時，會去計一下切開pizza的角度和每分pizza的扇形面積嗎?

說econ。

你會說 : 現今金融業日益重要，這科夠實用了吧。好，我就跟你講「實用」。計比較優勢，要在世上只有兩個國家、兩種貨品、國際貿易間無額外費用的前提下才可成立 ; 計銀行系統的最高可創造存款，要假設所有人會把自己的資金全部儲入銀行才成立 ; 在平日，我們用完一筆前後，會去想這筆錢令M1、M2及M3有何變動嗎? 如果這樣你也說Econ夠「實際」，好，我無意見。

說中世史。

中史是我最愛的科，因為考法夠自由，第四問很好玩。但我問你，世上的事有無絕對? 無什麼事是非黑即白的，但中史偏偏只有同意與不同意，否則就是立場不定。這樣說來，世史的某程度上同意就比較合理了。

歷史總是會重演，因為我們是人。人總是自私愚昧的，愈是接近權力核心、愈有智慧，就愈會自我毀滅。

周代行封建，不行，遂有春秋亂世 ; 漢初再行，又不行，遂有七國之亂 ; 到了朱元璋這白痴仔，竟再行封建，自然不行，遂有靖難之變。

每朝都有土地兼併，每朝都有暴君，夏桀、商紂、周幽、始皇 ; 還有中國人最通曉的窩裡反:春秋戰國、州牧割據、魏晉南北、藩鎮割據、軍閥混戰。

所以很多人說「歷史很悶」，當然悶，因為來來去去都是同一堆東西，每一朝的人都犯上一朝的錯誤，又有何人知道悔改?我們大義凜然地說 :「從歷史中學習」，對，人一直在學習歷史 - 學習前人所犯的錯，什或有優秀者能「有過之而無不及」，實為難能可貴。

說地理。

這科是我讀得最差的一科，用處倒不是沒的，氣候、饑荒、全球暖化，都是跟人的生活息息相關，我只是不知其評分標準罷了 - 那些所謂的point、重點。至於地圖，也不是沒有用的，若你有天忽然想知道獅子山有沒有緩波和垂直懸崖，或是想知道自己家與太平山山頂的平均坡度，那倒是有用的。

最後說文學。

這一科考的就是你對文章的感受性和感情是否夠豐富。事實上，文學在我們的生活上，實在有「莫大」益處 : 看到現今通貨膨脹、金融海嘯，而政府仍不解民困，你可以吟詠一首「碩鼠」 ; 參加比賽，但拿不到獎項，可以吟詠「月下獨酌」，嘆自己懷才不遇，也可唱「定風波」、「鳥鳴澗」、「移居」，一番視名利如浮雲的氣派。

借古諷今，不亦有趣乎?



想深一層，我們明明知道這一堆知識大多「實用之極」，何以還要逼自己死記，把無什麼實際用處的東西一字不漏地背下來，至日後出來社會，這些曾經被如此重視的知識隨著工作，被一一拋諸腦後，對於掙錢亦無幫助。那我們現在花如此多的時間去記這些東西，意義在何?

好了，罵歸罵，我們罵過以後，還得讀書，應付會考。